学校是培育祖国花朵的园地，教师就是辛勤的护花使者，他们自然都希望自己培育的花朵枝繁叶茂、茁壮成长。然而，校园不是真空，外界的侵扰，师生之间、学生之间的矛盾冲突，更多的是在学习、锻炼和课外活动时，都难免发生“花儿”遭受损害的现象。
例：某市一所中学的一位高二的女寄宿生在校园宿舍睡觉时，因盗贼入室行窃而引发意外身亡。事故发生后，尽管凶手被公安机关捕获归案，并已判极刑，然而悲愤的学生家长要为死去的女儿讨回公道，将责任推向校方。家长认为，我将女儿送至学校，学校有监护的义务，女儿在学校内被害，责任自然在校方；校方认为，学校的责任是教书育人，该女生被害纯系外来歹徒所为。由于双方意见不一，纠纷因此而起。在有关部门及校方多方调解后，校方从人道主义出发，支付约6万元赔偿金。
虽然此类女生被害案件尚不多见，但在校园内发生的意外事故造成花儿被损，却屡见不鲜，那么作为学校该如何化解校园的责任风险t乌鲁木齐市天山区教育局的做法是――携手美电贝尔共同编织校园安全防护网，为天山区各大中小学的“花儿们”保驾护航！
一、项目背景
乌鲁木齐市天山区教育反馈系统项目，需对全区内8所中学、12所小学共1143个点进行校园安防系统建设，并实现与区教育局联网监控，并为公安部门提供情报资源，从而能有效打击校园犯罪、维护校园的安全与稳定。
二、实现24小时全方位高清监控
美电贝尔为乌鲁木齐市天山区各大中小学提供了一套校园高清视频监控系统，能够满足全天候24小时实时监控，系统前端采用高清网络摄像机，对学校出入口、操场、通道、走廊、教室等诸多重要的区域和点位进行全天候的、实时的、高清晰的视频监控。
三、一套监控平台，多个部门共用
美电贝尔的校园高清视频监控系统实现不同的人具备不同的身份，不同的身份角色具备不同的权限，不同的权限控制不同的设备。一方面是作为校园的内部安保系统，监控点分布在建筑物出入口、主要通道、重要场所等，使用人员主要为学校的保安人员；另一方面作为学校的教学管理系统，监控点部署在教学场所，主要用来监考、教学和管理，使用人员主要为学校的领导、教师。
四、编织全区校园安全防护网
美电贝尔不仅在天山区各中小学的校园内建设安防系统，并携手天山区教育局将整个区的中小学监控系统进行联网部署和管理。通过联网监控，实现了对整个区学校治安监控图像共享和综合管理，并且把校门出入口处的监控视频传送到公安部门，真正实现了为校园编织安全防护网，用心呵护“花儿们”的健康成长。
五、结束语
孩子是祖国的花朵，校园是学生健康成长的土壤，学生是家庭的希望和祖国的未来，校园的安全稳定关系着社会的和谐安宁，美电贝尔正是以高度的社会责任感，为全国各大、中、小学，幼儿园编织一张安全防护网，确保千万“花儿”平安开放。
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