活动在省内外设26个分会场，22个区市县同步直播。
进入人工智能时代，教育的方式和内容也在顺应革新。12月16日，记者在成都市教育局主办的“优质教育全域共享――信息平台体验及学术交流活动”上获悉，成都市教科院等单位牵头编写的K12人工智能丛书已付印。据悉，这是国内首套覆盖K12全学段的人工智能相关领域教材。
智能时代要求人们如何转变思维？活动现场，成都市教育科学研究院院长罗清红在主题报告《优质教育 全域共享》中谈到，新时代要求人们具备互联网思维，“如今的内容不再仅仅由专业网站或特定人群产生，我们每个人都是一个微小且独立的信息供应商。”同时，人们还需构建平台思维，勇敢建立陌生链接，通过共享融合，创造更大的价值。
嘉宾交流。
电子科技大学大数据研究中心主任周涛教授，则将思维转变具象到基础教育中的学生培养。他认为，学校除了需要培养学生独立探索思考能力外，还需要培养学生的逻辑思维，特别是编程思维，“这种思维不同于数学思维或是物理思维，它的边界和人完全不一样，而编程思维比较难在成年后培养。”
基于此，成都市教科院、电子科技大学大数据中心以及武侯区教科院，联合全市各个学校的20多名一线教师，共同编写了覆盖小学、初中、高中全学段的K12人工智能丛书。每个学段都涵盖传感器、语言编程等基础课程；主题式智能控制、逻辑算法等拓展课程；以及无人驾驶小车、机器人交流、人脸识别等主题课程。从智慧机械、趣味编程，到应用探索，一步一步构筑学生对人工智能的兴趣和编程思维培养。据悉，目前丛书在全市60多所学校试点应用，已进入印刷阶段。
活动现场。
而除了编写人工智能教材，成都市教育局等单位组建公益性在线教育平台“成都数字学校”，遴选全市401名正高级、特级等教学名师，进行课程直播、点播。罗清红介绍，相比传统网课，成都数字学校除在内容上有优势，这个“无边界空中学校”也用到人工智能技术辅助教学。“教室的AI人脸应用能针对学生的表情进行动态分析，例如悲伤、惊讶的表情居多，教师端直播的红灯将亮起，提醒教师及时调整课程难度或速度，提升教学效果。”此外，智能摄像机还会根据师生互动绘制“热度图”，同时能分析学生对教学兴趣点的反馈。
据统计，自2017年7月1日上线以来，成都数字学校注册用户达91万人，建设课程2139节，涵盖小学到高三学段，惠及全市22个区（市）县1424余所学校。
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